Микола Томенко: Реформу в освіті повинні готувати фахівці, а не політики
У понеділок, під час брифінгу, по завершенню Погоджувальної ради, говорячи про плани на 8 сесію, Заступник Голови Верховної Ради України Микола Томенко відмітив, що на даний момент «концентрація урядових законопроектів, які стосуються погіршення соціального та економічного стандартів життя людей є одна з найвищих за всю історію парламентаризму».
Віце-спікер, зокрема, зауважив, що як і прогнозувалося, один з таких Законопроектів - Законопроект «Про вищу освіту» (р.н. 7486-1), який внесений групою народних депутатів від парламентської більшості, а фактично є Законопроектом Міністерства освіти і вже викликав хвилю протестів студентів та громадськості. Водночас, політик наголосив, що реформу у системі освіті повинні готувати фахівці за згодою з вищими навчальними закладами, а не політики.
За словами М.Томенка, для виходу з ситуації довкола розгляду Законопроекту «Про вищу освіту» повинна бути озвучена чітка позиція Президента і Уряду з цього питання. Він зауважив, що із засобів масової інформації «ми чуємо, що нас готують до повторення історії з Податковим кодексом, коли є концепція «поганих» депутатів більшості та поганого Міністерства, і є концепція «доброго» Президента, який проти цього». Натомість, Віце-спікер назвав цинізмом спочатку збурити студентське середовище і всі виші для того, щоб потім ветувати даний Законопроект.
Отож, на переконання Миколи Томенка, на першому етапі це повинен бути Законопроект, який презентує спільну позицію Президента і Уряду, а Верховна Рада повинна пройти повну процедуру його прийняття: провести парламентські слухання стосовно цього питання, потім розглянути у профільному Комітеті та винести для обговорення у сесійну залу. Микола Томенко також висловив сподівання, що парламент буде діяти таким чином по відношенню до всіх законопроектів, які стосуються погіршення соціального стану громадян.
Підсумовуючи, Заступник Голови парламенту висловив переконання, що громадськість, зокрема студентство, не допустить, як збільшення платних послуг та, як наслідок, погіршення свого соціального стану, так і проведення під маркою реформи дискримінаційних заходів проти найбільш демократичних і європейських освітніх закладів України, зокрема, Києво-Могилянської академії, Острозької академії тощо.